Сочинения красноярских композиторов для детей и юношества в учебной практике образовательных учреждений региона
Аннотация
Музыка для детей и юношества является частью мировой и отечественной культурных традиций, формирование которых началось в XVIII веке и продолжается в настоящее время. Значительный вклад в развитие этих традиций вносят красноярские композиторы. Однако, учебно-педагогическая практика свидетельствует о недостаточном внимании к современному репертуару и, в частности, к творчеству красноярских композиторов. Сложившаяся ситуация позволила обозначить проблему исследования. В связи с этим определена цель исследования – представить панораму сочинений красноярских композиторов, написанных для детей и юношества и раскрыть их художественный и учебно-методический потенциал. Намеченная цель обусловила постановку задач, направленных на выявление общекультурного контекста современного музыкального образования, на раскрытие художественных достоинств сочинений композиторов региона и на необходимость расширения репертуара обучающихся.
Настоящая статья продолжает серию работ, в которых затрагивается проблематика, связанная с особенностями современного этапа музыкального образования, с интерпретацией творчества региональных авторов, с анализом композиций и их ролью в учебном процессе. В связи с этим предметом исследования стало творчество региональных композиторов, обращенное к детско-юношеской аудитории, а его объектом – система музыкального образования в Красноярском крае.
Авторы статьи руководствуются методами, основанными на принципах единства теории и практики, на использовании целостного и сравнительного анализа музыкальных произведений, на необходимости всестороннего рассмотрения изучаемого объекта. Актуальность и новизна исследования заключаются в демонстрации и осмыслении современных образовательных процессов, связанных с красноярской композиторской и исполнительской школами.
Результаты исследования подтверждают эффективность творческого сотрудничества композиторов и специалистов, работающих в системе музыкального образования. Итог их совместной деятельности – организация и проведение фестивалей, конкурсов, концертов, программы которых посвящены творчеству красноярских композиторов.
Подобные мероприятия стимулируют творчество композиторов и профессиональный рост исполнителей, способствуют повышению интереса публики к современной музыке, а в целом – поддержанию и развитию музыкальной культуры региона.
Литература
Белоносова, И. В. (2016). Камерно-инструментальная музыка сибирских композиторов: монография. Красноярск: Красноярский государственный институт искусств. 160 с. EDN: https://elibrary.ru/XXLFOD.
Бойко, В. Л., Митасова, С. А., & Чайкин, С. Г. (2024). Материалы онлайн-семинара «Ансамблевая музыка как средство воспитания и коммуникации». Russian Studies in Culture and Society, 8(4), 149–160. DOI: https://doi.org/10.12731/2576-9782-2024-8-4-267. EDN: https://elibrary.ru/IGDPDA.
Гессен, С. И. (1995). Основы педагогики. Введение в прикладную философию / Отв. ред. и сост. П. В. Алексеев. Москва: Школа-Пресс. 448 с.
Грушина, Е. Е. (2015). Камерно-инструментальная музыка: возрождение традиций и выход из кризиса. Актуальные вопросы современной науки. EDN: https://elibrary.ru/TUCENV.
Денисова, А. А., & Пирогова, С. В. (2025). От традиций к инновациям: обобщение педагогического опыта участников программы «Орлята России». Современное образование и общество (Modern Education and Society), 2(2), 169–179. DOI: https://doi.org/10.33910/3034-4255-2025-2-2-169-179. EDN: https://elibrary.ru/ZUONGO.
Журова, Е. Б. (2010). Развитие ценностного отношения подростков к музыкальному искусство. Педагогика искусства: электронный научный журнал, (4). http://www.art-education.ru/AE-magazine/ (дата обращения: 09.08.2025). EDN: https://elibrary.ru/NCQWSX.
Красногорова, О. A. (2025). От интерпретации к тексту: Третья фортепианная соната Булеза как work in progress. Музыкальная академия, (4), 158–173. DOI: https://doi.org/10.34690/498. EDN: https://elibrary.ru/QNIGME
Литвинцева, Н. И. (2021). Знакомьтесь! Екатерина Филатова: «Пять посвящений русским композиторам. Пьесы для фортепиано». В кн.: К юбилею кафедры камерного ансамбля и концертмейстерской подготовки Сибирского государственного института искусств имени Дмитрия Хворостовского: сборник (с. 73–80). Красноярск: Красноярский краевой научно-методический центр кадров культуры.
Ляпунова, А. С. (1961). Из истории творческих связей М. А. Балакирева и С. М. Ляпунова (по материалам переписки). В кн.: Балакирев. Исследования и статьи (с. 444). Ленинград.
Мельникова, Е. В. (2022). «Музыка и слово»: новые формы взаимодействия в творчестве композиторов второй половины ХХ — начала ХХI веков: специальность 17.00.02: автореферат диссертации … канд. искусствоведения. Екатеринбург. 27 с. EDN: https://elibrary.ru/BGIWTF.
Музыка композиторов Сибири для детей. Вып. 2. (2009). Красноярск. 84 с.
Николаев, Н. И., & Шестакова, Е. Ю. (2025). Сатира VII «О воспитании» А. Д. Кантемира в литературном дискурсе эпохи. Мир русского слова, (2), 57–63. EDN: https://elibrary.ru/DXQAPT.
Перепич, Н. В., & Соколовский, Д. В. (2023). Актуальные тенденции в творчестве красноярских композиторов (на примере V Сибирского фестиваля современной музыки). Электронный научно-исследовательский журнал СГИИ им. Д. Хворостовского «ARTE», (1), 93–101. EDN: https://elibrary.ru/nzrilv
Пономарев, В. (2003). Прелюдии (изд. «Окарина»). Новосибирск. 48 с.
Смирнова, Н. М. (2022). Фортепианная музыка второй половины ХХ века: реалии современной интерпретации. В кн.: Актуальные проблемы современного композиторского творчества: материалы V Всероссийской научной конференции, 28 ноября 2022 г. (с. 32–38). Красноярск: СГИИ имени Д. Хворостовского.
Стогний, И. (2011). Модусы интертекстуальности в музыке. Musicus, (3-4), 28–33.
Ульянова, Р. А. (2025). Развитие интонационного мышления в воспитании музыкант: педагогический опыт Г. Р. Гинзбурга. Актуальные проблемы высшего музыкального образования, (4), 65–69. DOI: https://doi.org/10.26086/NK.2025.79.4.011. EDN: https://elibrary.ru/SGNNGW.
Чайкин, С. Г. (2021). Ансамблевое исполнительство как источник творческих идей (к юбилею кафедры камерного ансамбля и концертмейстерской подготовки). Электронный научно-исследовательский журнал СГИИ им. Д. Хворостовского «ARTE», (4), 93–101. EDN: https://elibrary.ru/GIUMII.
Юдин, И. В. (2011). Две сюиты для фортепиано в 4 руки. Красноярск. 25 с.
References
Belonosova, I. V. (2016). Chamber-instrumental music of Siberian composers [Monograph]. Krasnoyarsk State Institute of Arts. 160 pp. https://elibrary.ru/XXLFOD
Boyko, V. L., Mitasova, S. A., & Chaikin, S. G. (2024). Materials of the online seminar "Ensemble music as a means of education and communication." Russian Studies in Culture and Society, 8(4), 149–160. https://doi.org/10.12731/2576-9782-2024-8-4-267
Gessen, S. I. (1995). Fundamentals of pedagogy: An introduction to applied philosophy (P. V. Alekseev, Ed.). Shkola-Press. 448 pp.
Grushina, E. E. (2015). Chamber-instrumental music: The revival of traditions and a way out of the crisis. Aktual'nye voprosy sovremennoi nauki. https://elibrary.ru/TUCENV
Denisova, A. A., & Pirogova, S. V. (2025). From traditions to innovations: Summarizing the pedagogical experience of participants in the Orlyata Rossii program. Modern Education and Society, 2(2), 169–179. https://doi.org/10.33910/3034-4255-2025-2-2-169-179
Zhurova, E. B. (2010). The development of adolescents' value-based attitude toward the art of music. Pedagogika iskusstva: Elektronnyi nauchnyi zhurnal [The Pedagogy of Art: An electronic scholarly journal], (4). http://www.art-education.ru/AE-magazine/ (accessed August 9, 2025)
Krasnogorova, O. A. (2025). From interpretation to text: Boulez's Third Piano Sonata as a work in progress. Musical Academy, (4), 158–173. https://doi.org/10.34690/498
Litvintseva, N. I. (2021). Meet Ekaterina Filatova: "Five dedications to Russian composers. Piano pieces." In To the anniversary of the Department of Chamber Ensemble and Piano Accompaniment of the Siberian State Institute of Arts named after Dmitri Hvorostovsky: A collection (pp. 73–80). Krasnoyarsk Regional Research and Methodological Center for Cultural Personnel.
Lyapunova, A. S. (1961). From the history of the creative ties between M. A. Balakirev and S. M. Lyapunov (based on their correspondence). In Balakirev: Research and articles (p. 444). Leningrad.
Melnikova, E. V. (2022). "Music and word": New forms of interaction in the works of composers of the second half of the 20th — early 21st centuries [Candidate of Art Studies dissertation abstract, specialty 17.00.02]. Yekaterinburg. 27 pp. https://elibrary.ru/BGIWTF
Music by Siberian composers for children: Issue 2. (2009). Krasnoyarsk. 84 pp.
Nikolaev, N. I., & Shestakova, E. Yu. (2025). Kantemir's Satire VII "On Education" in the literary discourse of its era. Mir russkogo slova [The World of the Russian Word], (2), 57–63. https://elibrary.ru/DXQAPT
Perepich, N. V., & Sokolovsky, D. V. (2023). Current trends in the works of Krasnoyarsk composers (based on the example of the Fifth Siberian Festival of Contemporary Music). ARTE Electronic Research Journal of the D. Hvorostovsky Siberian State Institute of Arts, (1), 93–101. https://elibrary.ru/nzrilv
Ponomarev, V. (2003). Preludes ("Ocarina" edition). Novosibirsk. 48 pp.
Smirnova, N. M. (2022). Piano music of the second half of the 20th century: Realities of contemporary interpretation. In Current problems of contemporary composer creativity: Proceedings of the Fifth All-Russian scholarly conference, November 28, 2022 (pp. 32–38). D. Hvorostovsky Siberian State Institute of Arts.
Stogniy, I. (2011). Modes of intertextuality in music. Musicus, (3–4), 28–33.
Ulyanova, R. A. (2025). The development of intonational thinking in the education of musicians: The pedagogical experience of G. R. Ginzburg. Aktual'nye problemy vysshego muzykal'nogo obrazovaniya [Actual Problems of Higher Music Education], (4), 65–69. https://doi.org/10.26086/NK.2025.79.4.011
Chaikin, S. G. (2021). Ensemble performance as a source of creative ideas (on the anniversary of the Department of Chamber Ensemble and Piano Accompaniment). ARTE Electronic Research Journal of the D. Hvorostovsky Siberian State Institute of Arts, (4), 93–101. https://elibrary.ru/GIUMII
Yudin, I. V. (2011). Two suites for piano four hands. Krasnoyarsk. 25 pp.
Copyright (c) 2026 Valentina L. Boiko, Sergei G. Chaykin
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution-NonCommercial-NoDerivatives» («Атрибуция — Некоммерческое использование — Без производных произведений») 4.0 Всемирная.
